各系:
  为提高我院专业建设质量,根据《四川省教育厅 四川省财政厅关于加强高等职业院校省级重点专业建设工作的通知(川教函〔2014〕225号)》的文件精神,加快发展与现代服务业及社会公共服务相适应、产教深度融合的现代职业教育,引导各专业加强专业内涵建设,提高人才培养质量,彰显专业优势特色,提升服务四川经济社会发展的能力。学院决定开展院级重点专业建设工作,现将有关事项通知如下。
  一、建设目的
  专业建设是学校内涵建设的核心内容,其建设水平和成效决定着专业的人才培养质量和特色。开展加强院级重点专业建设工作,旨在引导各专业结合四川省经济社会发展需求以及学校实际,科学定位、内涵发展、强化特色、打造品牌,提升专业建设水平,提高人才培养质量和专业综合实力,从而带动全院各专业为四川经济社会发展服务的能力整体提升。
  按照我院“十二五”规划部署,根据四川省经济社会发展和产业转型升级需要,特别是围绕现代服务业、社会公共服务等重点领域发展需求,学院设立专项资金,在全院现有专业中遴选、建设2个,紧贴行业发展和地方经济建设需求、教育理念先进、人才培养模式特色鲜明、符合学院专业发展布局、就业前景好的专业,按照“优化布局、强化特色、重点突破、提高质量、改革创新、示范引领”的要求,通过2年重点建设,建成能更好地满足四川社会经济建设需要的、体现我院特色的品牌专业,并形成院、省两级重点专业梯次发展的专业建设格局。
  二、建设内容
  重点围绕人才培养模式、“双师”教师队伍、课程及教学资源、教学方法与手段、实践教学体系等影响专业发展的关键要素进行综合改革,强化专业内涵建设。以重点专业带动一般专业,整体推动我院各专业建设水平和服务能力的提升。
  1.人才培养模式改革创新。推动产教融合、校企合作的模式创新,促进专业与产业对接,创新政、行、企、校多元合作的办学模式和工学结合的人才培养模式;加大院外交流合作,不断提高专业建设的校际间影响力。推进中高职衔接,探索建立本专业的职业教育体系。
  2.“双师”教学队伍建设。建立和完善“双师”结构教师队伍培养机制,促进专业骨干教师积累企业工作经历和树立行业影响力,提升专业教师的教学能力、实践能力和技术服务能力;加强教师现代教育技术应用能力培训,提升教师信息技能应用水平。建立兼职教师资源库,通过校企合作,建设结构合理、德技双馨、专兼结合的“双师”教学队伍。
  3.课程改革与资源建设。围绕课程体系、教学内容、教材体系等进行综合改革,促进课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接。引入企业新技术、新流程,校企、校校合作共同开发专业课程和教学资源,促进优质教学资源的共建共享。
  4.教学方法与手段改革。推行任务驱动、项目导向等学做一体的教学模式;推动信息技术与教学深度融合,提高教学信息化水平。
  5.实践教学体系建设。系统设计实践育人体系,推行“双证书”制度;建立规范的校内外实践教学管理制度,加强生产性实训环节,提高实践性教学质量;跟踪产业技术发展,积极与行业、企业、学校合作,开展虚拟仿真实训项目的开发与应用。
  6.专业发展机制建设。落实学校主体、政府协调、行业指导、企业参与的专业建设机制;充分发挥重点建设专业对相邻专业及学校整体发展的引领辐射作用,形成以重点专业带动一般专业的专业分类建设发展格局;建立完善就业(用人)单位、行业协会、学生及其家长、研究机构等多方共同参与的第三方人才培养质量评价制度,形成专业建设随动社会需求的动态机制。
  7.服务社会能力建设。围绕岗位素质与技能提升、知识更新,进一步提高社会培训水平和质量,为建设学习型社会、构建终身教育体系服务,为区域经济社会发展提供智力支持。形成产学研合作良性机制,开展体现各专业特长的与行业企业紧密结合的项目研究,提高专业技术服务能力,为行业、企业发展做更大的贡献。
  三、申报条件
  1. 各系限报一个专业,因会计、金融管理与实务、市场营销已成为省级重点专业立项建设,不再纳入本次院级重点专业建设申报范围。
  2.申报专业要紧密结合四川现代服务业发展和地方经济社会建设需要,彰显行业和学校特色,符合本校专业发展的总体布局。
  3.专业带头人应具有高级专业技术职务,有丰富的教学经验和较大的行业影响力;专业师资队伍实力较强,承担过高水平的教育教学改革与建设项目,并取得优秀教学成果。
  4.专业建设方案科学可行,改革思路清晰,目标明确,措施具体,具有创新性和先进性。
  四、工作安排
  1.各系应根据学校专业发展规划以及专业实际情况,对符合本文件申报要求的专业的建设的必要性、可行性、先进性、特色等进行论证,在此基础上择优推荐申报。
  2.请各系于2014年11月14日前,将《四川财经职业学院院级重点专业建设项目申报书》(附件1)及支撑材料(提供支撑材料目录及相关材料)报送教务处。
  3.学院将组织学院专业建设指导委员会成员和相关职能部门,依据文件要求和《四川财经职业学院院级重点专业建设项目评选标准》(附件2),审核各专业提交的材料,按择优遴选的原则形成评审意见,报学院院长办公会批准后公布。
  五、项目管理
  1.重点专业建设项目建设周期为2年,每个专业按30万元的标准给予经费支持(原则上每个专业每年投入15万元)。
  2.重点专业建设项目经费列入学院专项建设经费。重点专业应按照建设内容要求编制资金预算,科学分配建设经费。重点专业专项经费管理与使用,要符合国家、学院的相关规定,按照统一规划、单独核算、专款专用的原则,实行项目管理,制定具体管理办法,并接受学院的财务审计。
  3.获批立项建设专业,应按要求编制项目建设任务书,报学院审批同意后,正式启动实施项目。
  4.项目建设期间,学院将组织院内、外专家开展项目中期检查,督促项目建设。对项目建设进展良好的专业,可申请一定的增量经费支持;对建设进度和质量不符合要求的专业项目,将予以通报批评,直至终止立项支持,收回专项资金。建设期届满,学院将组织专家对项目进行验收,通过验收者授予“院级重点专业”称号,并对项目管理规范、绩效考核优秀的专业给予表彰。项目验收未通过的,应进行限期整改,并在规定期限(一般不超过半年)内再次组织验收。
  四川财经职业学院 教务处
  二〇一四年十月十六日
  附件1
    四川财经职业学院
  院级重点专业建设项目申报书
      专业名称:
  专业代码:
  教学单位:
  填表日期:年月日
  四川财经职业学院 教务处制
  二○一四年十月
  填 报 要 求
  一、申报书的各项内容要实事求是,真实可靠。文字表达要明确、简洁。所在学校应严格审核,对所填内容的真实性负责。
  二、表中空格不够时,可另附页,但页码要清楚。
  三、请将支撑材料作为申报书的附件提交。
  一、申报专业基本情况
  专业名称  |  |   专业代码  |  |   专业开办时间  |  | 
  专业所属大类  |  |   专业所属二级类  |  | 
  专业服务面向  |  | 
  就业岗位(群)  |  | 
  专业教学总学时  |  | 
  其中:理论教学学时  |  | 
  理实一体化教学学时  |  | 
  实践教学学时  |  | 
  其中:校内实践教学学时  |  | 
  生产性实训学时  |  | 
  顶岗实习学时  |  | 
  专任专业教师数/课时数  |  |   兼职专业教师数/课时数  |  | 
  全日制学生基本情况  |  |   总 数  |   其 中  | 
  一年级  |   二年级  |   三年级  |   备注  | 
  本专业在校生  |   人  |   人  |   人  |   人  |  | 
  其中:订单培养人数  |   人  |   人  |   人  |   人  |  | 
  本专业近三年招生情况  |  |   2011年  |   2012年  |   2013年  |   备注  | 
  招生人数  |  |  |  |  | 
  新生报到率  |  |  |  |  | 
  本专业近三届毕业生情况  |  |   毕业生数  |   双证书   获取数  |   职业资格证书获取比例(%)  |   初次就   业率(%)  | 
  2011届  |   人  |   人  |  |  | 
  2012届  |   人  |   人  |  |  | 
  2013届  |   人  |   人  |  |  | 
  校内实训条件  |   专业实验实训   基 地 名 称  |   仪器设备值(万元)  |   功能  | 
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  教学改革项目与成果  |   项目与成果名称  |   项目来源与成果等级  |   主持人  |   进度  | 
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  校企合作  |   主要合作企业名称  |  |  |  | 
  合作起始时间  |  |  |  | 
  合作主要内容和形式  |  |  |  | 
  企业参与教学(人/课时)  |  |  |  | 
  2013年度接收实习实训学生(人月)  |  |  |  | 
  2013年度接收半年顶岗实习学生数(人)  |  |  |  | 
  2013年度接收就业学生数(人)  |  |  |  | 
  2013年度学校为企业培训员工   (人日)  |  |  |  | 
  企业向学校捐赠或投入总额(万元)  |  |  |  | 
  企业向学校(准)捐赠设备总值   (万元)  |  |  |  | 
  企业的专项投入(万元)/项目类型  |  |  |  | 
  第三方评价  |   2012届毕业生第三方评价  |   毕业生半年后的平均月收入(元)  |   工作与专业相关度(%)  |   就业现状满意度(%)  |   毕业半年内的离职率(%)  |   对教学的满意度(%)  | 
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  学生技能竞赛获奖  |   赛事名称  |   获奖等级  |   获奖时间  |   团体/个人  | 
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  注:1. 专业特点,指专业建设背景与发展特点;
  2. 专任专业教师数/课时数,指2012-2013学年,学校的专任专业教
  师为本专业承担的课时总数;
  3. 兼职专业教师数/课时数,指2012-2013学年,学校的兼职专业教
  师为本专业承担的课时总数;
  4. 职业资格证书,指与该专业毕业生就业岗位相对应的职业资格证书。
  二、专业建设团队
  1.专业带头人
  专业带头人基本情况  | 
  姓 名  |  |   性 别  |  |   出生年月  |  | 
  学 位  |  |   学 历  |  |   所学专业  |  | 
  毕业院校  |  |   职 称  |  |   职 务  |  | 
  办公电话  |  |   传 真  |  |   手 机  |  | 
  电子信箱  |  | 
  通信地址  |  | 
  承担社会   职务  |    
    
    
    
    
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  学术成果与荣誉  |    
    
  | 
  2.团队成员
  姓名  |   年龄  |   学历/学位  |   技术职称/职业资格  |   承担工作  | 
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      3.社会服务
  注:本部分填报申报专业开展的技术开发、社会培训等社会服务项目。
  4. 职业资格鉴定
  序号  |   职业资格鉴定   名称  |   鉴定等级  |   发证机构  |   申报专业具有考评员资格的教师姓名  |   近两年开展鉴定的人数  | 
 |  |  |  |  |  | 
 |  |  |  |  |  | 
 |  |  |  |  |  | 
  注:本部分填写本专业所开展的职业资格鉴定项目。
  三、申报理由
  四、建设目标
  五、建设方案
  从人才培养模式改革创新、课程改革与资源建设、实践育人体系建设、“双师”团队建设、专业建设管理机制建设、服务社会能力建设等方面阐述。  | 
  六、进度安排
  七、预期成果
  八、学校支持与保障
  九、经费预算
  序号  |   支出科目   (含配套经费)  |   金额   (元)  |   用途  | 
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  合 计  |  |  | 
  配套经费及来源  |  | 
  十、学校学术委员会审核意见
     十一、学校审核意见
  附件2
  四川财经职业学院院级重点专业评选标准
  一级指标  |   二级指标  |   评选标准  |   分值  | 
  专业设置与定位   (10)  |   专业定位  |   申报专业有效对接四川省现代服务业发展和地方经济建设需要,彰显行业、地方和学校特色,符合本校专业发展方向。  |   7  | 
  系部支持  |   申报专业已纳入本系重点专业或特色品牌专业建设规划。  |   3  | 
  专业基础   (15)  |   教育教学   改革  |   有院级或院级以上教育教学改革与建设成果,或承担有院级或院级以上教育教学改革与建设项目(院级3年以内,省级及以上为5年以内)。  |   10  | 
  校企合作  |   有优质企业作为合作伙伴,开展过订单培养、共建生产性实训基地、技术中心等合作项目,并得到行业企业的捐赠。  |   5  | 
  人才培养质量与社会声誉   (10)  |   社会认可度  |   近3年的报到率高于全院各专业平均值。毕业生的初次就业率、半年后的平均月收入、工作与专业相关度、就业现状满意度、对专业的满意度较高。  |   5  | 
  学生素质  |   近5年学生曾在数学建模比赛、职业技能大赛等赛事获奖,毕业生获得与专业相关的职业资格证书的比例达到80%以上。  |   5  | 
  专业教   学团队   (10)  |   专业带头人  |   申报专业带头人有高级专业技术职务,有较高级别的学术、教学或技术成果,有一定的行业影响力。  |   5  | 
  教学团队  |   教学团队结构合理,“双师”型教师占比达到50%以上,有稳定的兼职教师队伍。  |   5  | 
  社会服务   (10)  |   社会服务  |   近3年,本专业社会培训、技术开发、技术服务等社会服务项目成效好。  |   10  | 
  建设方案   (45)  |   科学性  |   专业建设方案科学可行,改革思路清晰,目标明确,措施具体。  |   15  | 
  创新性  |   申报专业在培养模式、“双师”教师队伍、课程及教学资源、教学方法与手段、实践教学体系、社会服务等方面建设有创新。  |   15  | 
  预期效果  |   专业建设预期效果有明显增量描述,标志性成果突出。  |   15  |