今天我有幸代表思政部教师来发言，我深感机会难得。在高校，特别是高职院校，思政教师在教师队伍当中，多少显得有一点与众不同。今天我将和大家分享，我们作为思政教师的“与众不同”和“必不可少”。

很多人很好奇，你们思政课教师上课都在讲什么？首先让我给大家稍作介绍：我院开设的思想政治理论课包含《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《形势与政策》、《思想政治实训》四门必修课以及《哲学》、《政治经济学》等选修课。一听课程名字，很多老师心里肯定在想，思政课一定很难上。的确，思政课很难上，尤其是在高职院校，思政课更难上。因为，不仅你们这样想，学生也同样这样想。思政课堂上，有带着其他专业教材来的学生，但更多的学生是抱着休闲娱乐的心态来的。“手机党”、“低头族”似乎成为课堂上一种心照不宣的现象。这种现象似乎正好印证了很多外界对思政教师的误解：正是你们的无能，让课堂变得枯燥无味。是的，我们就这样成为了大学教师当中“与众不同”的一群。“与众不同”的在课程和学生夹缝中间孤独的耕耘着，默默的承受着。

思政理论课的课程性质决定了，思政课是要以培养担当民族复兴大任的时代新人。课程的教学目标定位很高，这让思政课不仅不同于传授专业知识技能的专业课，也不能完全等同于旨在促进人全面发展的通识课程。2014年，习近平总书记在北京师范大学与师生座谈时，指出：“师者，所以传道授业解惑也。”“传道”是第一位的。一个老师，如果只知道“授业”、“解惑”而不“传道”，不能说这个老师是完全称职的，充其量只能是“经师”、“句读之师”，而非“人师”了。古人云：“经师易求，人师难得。”一个优秀的老师，应该是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。总书记的话，既让思政教师感到自豪欣慰，也让我们感到惶恐不安。为从事着这份有使命感的工作而自豪欣慰，也怕辜负了国家重托而惶恐不安。所以，作为一名思政教师，我们必须“与众不同”，方能“必不可少”。

思政课堂是互动的课堂，单向的传输只能让课堂枯燥，让学生无聊，让教师痛苦。2010年，我院思政部成立以来，思政部全体教师为了把课堂变活，让学生受益，付出了长期的努力。现在“翻转课堂”在思政课中得到全面体现，把课堂交给学生，让学生为一个题目而付出努力，极大的提高了学生学习的积极性，也让课堂变得鲜活有趣。这种良性互动改善了思政课教师和学生之间的关系，也改变了学生对思政课的看法。现在在思政课程当中《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门政治性很强的课程已然成为学生评教中的一门高分课程。很多学生在毕业后还会提起自己当初在该课程的翻转课堂中受益匪浅。在听到学生这样的评论时，无论当初为了备课，为了准备互动题目度过了多少个孤独的深夜，作为思政课教师，我们感到自豪而欣慰，我们不再惶恐不安。是的，我们是“与众不同”的，我们也同样“必不可少”。我们的职业使命神圣，我们的努力也许当下不被理解，但是终将对社会有益，这样就足够了。借用浙江理工大学一位思政老师的诗来作为今天发言的结尾，表达思政教师共同的心声：

我知道

在大学，作为老师，我与专业老师一个都不能少

他们以教书、传授知识为主业主线

我却同时在传道授业解惑

也许他们只要用力即可精彩

但我必须同时用脑用心，还未必被喝彩

思政课程，我可以做好

课程思政，您准备好了吗

我懂得

有的时候，被其他老师侧目

我不在乎，更不辩解，我不后悔，更不自卑

因为我从未放弃做的更好、付出更多

有的时候，被一些学生或家长误解

我不沮丧，更不气馁

因为我确信，如同他们自己迟早会明了

做事为人处世的道理远比知识技能更持久更有价值

（思政部 杨晶）