“锦上添花，破洞不拔”，2013年3月21日下午2点整，来自四川日报的记者向朝伦，在就“如何成为一名优秀的校园记者”这一问题上，为来自我院各系部、处室通讯员、学生宣传队伍等200余名校园记者做了一次现场指导。在讲座上，向老师为大家介绍了包括消息、通讯、专访等在内的适合校园新闻的呈现方式。其中，向老师犹对“消息”这一新闻方式进行了浓墨重写。

据向记者介绍，在校记者平常接触的最多的，用途最广的就是消息。那究竟什么是消息呢？如何来写一则消息呢？消息多用于会议，座谈，多是陈述一个事实，具有短、平、快的特点。消息包括五个W，即WHEN{时间}、WHERE{地点}、WHO{人物}、WHAT{是什么}，WHY{为什么}，其中向老师指出WHY与WHAT是难点，对于校园记者应重点把握。

消息的结构包括标题、导语、主体三部分。对标题要求鲜亮、抢眼，常见的标题包括引题、主题和副题；对于导语要求精炼、抓人；对于主体要求事实、明确。

导语是消息的重要组成部分，肩负着“打头战”的重任，同时又要求简明扼要，可以说是一则消息的“寸金之地”，为了让记者们更加理解导语的具体操作，向老师结合自己的实践经验，给大家列举了大量栩栩如生的实例。在他看来，导语有几种常见的开头方式，如：时间式、如xx年xx月xx日；场景描写式、如远远望去，人山人海；引用对话式，如引用某领导或重要人物的谈话；对比式，如“小书包引起的教育减负大风暴”，除了以上的开头方式，还有诸如排比、引用古语、意义点击式等同样适用。

    消息的主体是消息的骨干部分，也是消息的展开部分。对于主体要求要晒水分、捞干货。其次，要以事实为依据，客观真实。

    最后，向老师谈到要想成为一名优秀的校园记者，还需要三个“量级”为标准：即首先要成为“数量级”的记者，即多写多练，多思考；第二个级别是做“质量级”的记者，即去粗取精、去伪存真，最后做一个“重量级”的记者，即要富有含金量、个人见地。

 讲座结束后，为了提高校园记者们的消息写作水平，向记者请每位记者就今日举行的讲座，现场口述一篇消息。记者们跃跃欲试，和向记者一起探讨、交流，向记者则耐心细致地对同学们拟的标题、导语、主体等进行一一评点，给同学们讲解每个部分的写作要点，同学们都觉得受益匪浅。“这样终于知道怎么写消息了。”党政办新闻中心竭阳高兴地说。

              (党政办新闻中心学生记者：范婉琳          指导教师：刘华)