3月2日-3月7日，我院开设在线课程52门，参与在教学老师118人。本周针对学生上课情况和教学在线教学情况开展在线问卷调查，学生平均到课率为98%，对在线教学的满意度达到了92%，教师们对在线教学平台和工具正逐渐熟悉，变得更加从容，随着老师在线教学的技能不断提升，在线教学的效率和质量也不断提高。

    一、主要做法

   （一）“一班一策”多形式开展在线教学

各系部根据普通高考学生、对口单招学生、民族地区“9+3”学生、藏区“1+2”学生的不同信息素养和学习能力情况，采取一个班级一个策略，开设不同的课程和使用不同的在线教学形式，保证“停课不停学”和学生学有所得。

（二）“一课一策”多方式保障教学效果

对于在线教学课程，各系部采取“一课一策”，由课程负责人组织任课教师讨论，设计教学方案，为学生提供灵活多样的学习方式。有采取“微课视频+教学平台”的异步教学方式，给学生充分的学习内容的弹性空间；也有采取“直播”的同步教学方式，让学生感受基于网络的“面对面”学习方式，增强师生“课堂”感；也有两者结合，采取“微课视频+教学平台”+“直播”的混合教学模式。对学习中存在的问题，教师则或利用学习通、职教云、爱课程等学习平台，或利用钉钉、腾讯会议、快手等工具，或利用QQ、微信、Skype等聊天工具进行指导和解答。保证了教学效果。

二、存在问题

（一）目前教师反映的主要问题是由于上线人数过多，导致平台卡顿，一定程度上影响了教学效果。老师配置的办公设备老旧，网络教学的相应硬件设施支撑不够也影响了网络教学质量。尤其是在加载大量数据流时，电脑无法承载，经常出现死机、系统崩溃等情况。手机操作相对良好，但功能性会受到局限。

（二）从学生反馈信息来看，总体对课程的满意度较高，个别同学尤其是19级同学觉得在线开设课程量不够，希望能够增加课程的数量以及教学的时长。部分同学网络信号不好，观看教学视频卡顿；部分同学无电脑，由于手机功能有限，作业无法完成。

三、改进建议

1.部分教师应尽快适应线上教学节奏、提高线上教学技能，增加教学方法，在课程直播过程中增加趣味性、互动性，充分调动学生的上课热情，提高学生参与度和满意度。

2.老师应高标准严要求，布置好课前任务及课后巩固作业，进而促进学生自主学习意识，使学生从假期状态进入在线学习状态，真正做到“停课不停学”。

3.应对线上教学的网络不稳定性，教师需多准备几个教学预案，以防网络卡顿等不时之需。

4.第三周各系部增开在线教学课程，适当加大教学时长，特别是要严格教学要求。

5.对部分无电脑学生，教师可考虑布置多样性作业。